自己選択・自己決定
自ら学ぶ力を育む

これからの社会は、変動的で不確実、複雑で曖昧なVUCAの時代と言われます。正解を与えられるのではなく、自らの力で最適解・納得解を導き出す力が必要とされます。本校では、そのような時代に自らの力で未来を切り拓いていけるような、受け身でなく能動的に学んでいける子供の育成を目指しています。

表現を楽しみ、
言葉の力を伸ばす

本校の国語科では、子供が「国語を学ぶことは楽しい」と感じられる学習過程を重視しています。単元のはじめに言葉を使った魅力的な表現活動を示して子供たちの意欲を高めることで、子供たちは、楽しみながら言葉の力を身につけていきます。また、国語の学習が子供たちの読書生活を豊かにする入り口となるよう、教材文以外の作品に触れることが必然となる学習過程を構想しています。

「算数」を、
そして「学び方」を学ぶ

算数科では、考える楽しさを味わえるような学びの機会を大切にしています。知識を暗記するだけでなく、自分で問いをもち生活場面で活用できることが目標です。また、近小型自由進度学習を通して「学び方」を身につけることも大切な目標です。仲間や教員と「算数」をわかるよろこびや深める楽しさを味わえるようにサポートしていきます。

国際社会で活躍するために
必要な英語力・コミュニケーション力の土台を育成

日本人教員とネイティブ講師によるティームティーチングを1年生から導入し、全学年で週2時間の英語授業を行っています。6年間を通して、英語のシャワーをたっぷりと浴びながら、さまざまな場面に応じて英語を使う経験を積んでいきます。1・2年生では、歌やゲームを取り入れ、楽しみながら英語に親しむことを大切にしています。また、フォニックスを通して基本的な音のルールを学び、簡単な単語が読めるように練習します。3・4年生では、ペアワークや発表活動を通して、英語力と自信をさらに育てていきます。アルファベットの学習や、短い文の読み書きにも取り組みます。5・6年生では、自分のことや身近なテーマについて簡単な英文を作成し、「聞く・話す・読む・書く」の四技能をバランスよく伸ばします。プレゼンテーションやビデオ制作など、英語を使って表現する活動にも力を入れています。また、5・6年生は、全員がTOEFL Primaryを受検し、自分の英語力を確認する機会も設けています。

授業のほかに、高学年では学習してきた英語を生かせるよう、オックスフォードサマースクール（4・5年生希望者）や英語を使ったフィールドワークなどを実施しています。異文化に触れる機会をたくさん持ち、進んでコミュニケーションを図ろうとする子どもの育成を目指します。

「自分で見つける」
「自分で決める」理科学習

本校の理科では、先生が一方的に教える授業だけではありません。例えば、ある現象について実験で確かめたいとき「どんな方法で試してみようか？」「どんな道具を使ったらもっとよく分かるかな？」と、子供たち自身が考え、相談し、実験方法や使用する器具を自分たちで選択・決定する機会を多く設けています。この「自己選択」「自己決定」のプロセスを通じて、問題解決能力や主体性を育んでいます。

授業の中では、子供たちの「なぜ？」を最大限に引き出すことを大切にしています。もし疑問にぶつかったら「どうすればその疑問を解決できるだろう？」と問いかけ、子供たち自らが積極的に情報を集めたり、実験を計画したりして、主体的に課題を解決していく力を養います。失敗を恐れず、何度も試行錯誤を繰り返すことで、科学的な思考力も自然と身についていきます。

自らの問いをもち、実地に学ぶ

2年生から行社会科では、問いをもって学ぶ姿勢を大切にしています。知識をただインプットするだけではなく、自らの問いについて調べたり、友達と考えを共有したりしながら理解を深めていきます。また、低学年から行う宿泊行事や校外学習など、「本物にふれる」機会を数多く用意しています。実地に学ぶ経験は、子供の心をゆさぶり、自らの問いを広げることにも繋がります。アウトプットの選択肢が増えたことで、自分の学びや考えを自由に表現することができるようになりました。表現する力を身につけ、伝え合う楽しさを味わいながら、自分と社会の未来について考える子供の育成を目指しています。

近小都道府県かるた

入学祝い「お国自慢・都道府県かるた」は近小オリジナル教材です。都道府県の名産品や観光地がリズムよく登場する読み札は、高学年になっても大活躍。取り札にはシルエットが描かれているので、何に見えるか見立てながら楽しむこともできます。毎年、都道府県かるた大会も開催されています。

五感を鍛えて、気づきを高める

「近小 生活科 六箇条」を設け、子どもたちが積極的に五感を働かせながら、人や自然と関わり、実体験から学ぶことを大切にしています。気付いたことや発見したことを友達と交流することを通して、学ぶ楽しさを知り、より深い学びを育みます。

からだとこころを鍛え、育てる

生きるための土台となる強い身体と何事にもくじけない強い心をつくるのが本校の体育教育です。その一環として、水泳学習・臨海学舎（1学期）、運動会（2学期）、耐寒訓練・耐寒生駒登山（3学期）などを行っています。こうした活動の中で、自分の限界に挑む力や、仲間と助け合いながら乗り越える経験を重ねています。また普段の体育授業では一人ひとりが自分なりの目標をもち、それに向かって努力する姿勢を大切にしています。iPadを使って自分の動きを記録・確認したり、仲間とフィードバックをし合うなどして、子供たちは、できる・できないにとらわれず、今の自分を受けとめながら前に進む力を身につけていきます。

仲間とともに楽しむ、
奏でる、創る

本校の音楽科では、子ども一人ひとりが自分の良さや目標を見つけ、自分なりの音楽の楽しさを感じられる学びを大切にしています。生成AIやデジタル技術の発展により生活の利便性が増す一方で、人と人とのつながりがこれまで以上に重要な価値や意味を持つようになってきました。そのような中で、音楽を介して心を通わせ、仲間とともに楽器の音色や歌声を響かせる楽しさ、仲間とともに一つの音楽を創り上げる感動を味わうことは、子供たちの豊かな感性の育成につながります。

授業では、わらべうたや遊び歌を使った学習、周りの友達と協力して進める音楽づくりや鑑賞、聴き合いながら学びを深める合奏や合唱など、様々な活動を通して音楽の仕組みや技能を学んでいきます。こうした学びの集大成として、12月にはオリックス劇場にて音楽会を開催しています。大きなホールいっぱいに子供たちの奏でる音色や歌声が響きわたり、一人ひとりが生き生きと音楽を表現する姿を観ることができます。

日常に生きる力と、
創造性の育成

図画工作の時間では、完成した作品だけでなく、そこにたどりつくまでの過程をとても大切にしています。「どうしたらもっとよくなるかな？」「これを使ったら面白いかも！」と、試行錯誤をくり返しながら、子供たちは自分なりの表現を見つけていきます。

うまくいかない時には立ち止まって考えたり、友だちと相談したりしながら、ねばり強く取り組む体験は、図工のみならず、これからの時代に必要とされる、自ら考え行動していく力へとつながっていきます。

また、ICTを活用した制作や、多様な素材との出会いなど、子供たちの「やってみたい！」を引き出す工夫もいっぱいです。

2学期・3学期にそれぞれ開催する近小焼展・作品展では、全児童の作品を展示し、一人ひとりの思いがこもった表現をみんなで鑑賞し合い、認め合う交流の機会となっています。

確かな生活習慣を身につけ、
豊かな心を

基本的な生活習慣をしっかりと身につけ、実践する姿勢を養うために、あいさつ、食育、片づけ・清掃の指導に力を入れています。また、毎月学校行事などと関連した「心の言葉（テーマ）」を掲げ、日々の学校生活の中で豊かな心を育てます。併せて「生活で気をつけること」を定め、より良い社会生活が送れるように自立の基礎を養います。本校オリジナルの心のノート『洗心』を活用して、道徳の時間の充実を目指しています。